暑假阅读书目推荐
我已经读了很久，自打这雨声潺潺的下午，躺卧在我的窗口。室外的风声,我充耳不闻：我的书又重又厚。书页对于我,像一张张面孔，沉思时，神情严肃，读着它们，时光便在我身边淤积、滞留。在书中，我体验着外界的事物；这儿那儿，自然都广大无垠。
只要更多地将身心织入其中，我的双眼便能适应世界万物，适应去爱众生严肃的单纯——于是大地超越自身，继续生长，仿佛将包容整个天空：大地上的最后一所房子就像是天空中的第一颗星星。(选自里尔克《阅读者》）
好的教学绝对不能降低到技术层面，它来自教师的自我认同、自我发现和自我完善，来自于教师作为一个热爱生活热爱生命的完整的人充满激情与活力地站在需要完整和谐成长的学生面前。（选自帕克?帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》）
1《可见的学习：最大程度地促进学习（教师版）》（新西兰）约翰哈蒂著教育科学出版社
内容主要包含：
1、将迄今为止教学策略领域最大的研究项目与实际的课堂实践联系在一起；
2、既从教师角度出发，又兼顾学生的立场，提供循序渐进的指导；
3、提供检查单、练习、案例研究，描述最佳实践以辅助提升学生学业成就；
4、为学校领导提供学校层面的检查单和建议；
5、全面涵盖了学习活动的众多领域，包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。
约翰哈蒂，澳大利亚墨尔本大学教育研究所主任、教授，新西兰奥克兰大学荣誉教授。著有《可见的学习：对多项关于学业成就的元分析的综合报告》和《智力与智力测验》。
2《为未知而教，为未来而学》（美）戴维珀金斯著浙江人民出版社
想象一种教育，其中的大部分课程都能带来全局性理解；想象一种学习，它能够给这样的理解带来生命力，使其长存，并且支持终生学习；想象一个世界，大部分人在接受基础教育之后，对基本的政治活动、个人健康护理、经济行为、生态责任、人际社会交往，以及其他许多概念充满了浓厚的兴趣并以此为发展方向。戴维珀金斯，哈佛大学教育研究生院资深教授，美国著名教育心理学家，国际思维协会组织委员会常委，教育界知名演讲家和顾问。
3《与大数据同行：学习和教育的未来》（英）维克托迈尔-舍恩伯格、肯尼思库克耶著华东师范大学出版社
当下大数据正悄悄影响到教育体系的每个层面，对于全世界的学习与教育活动，都会产生极为深远的影响。历史上第一次，我们拥有了强大、具有实证效果的工具，能够空前的看到学习的过程，破解过去不可能发现的重重学习阻碍，让教育可以实现“私人定制”，改善学习的成效。教师的工作不但不会被网络视频所代替，还会变得更高效，更有趣，学校和政府部门也能用更低的成本提供更多的教育机会。维克托迈尔—舍恩伯格，哈佛大学法律学硕士，伦敦政治经济学院国际关系学硕士，奥地利萨尔兹堡大学法律系博士。作品《大数据时代》一经出版即登上《纽约时报》及《华尔街日报》畅销书榜。肯尼思库克耶，《经济学人》数据编辑，著名大数据发展评论员。
4《世界上最聪明的孩子》（美）阿曼达里普利著中信出版社
这是一本震撼美国教育界的书，在美国家长中疯狂传阅。书中作者结合三个美国交换生的所见所闻，对美国、芬兰、韩国和波兰这四国不同的教育理念、体系进行了深刻剖析。它告诉读者：如果能向书中那些教育强国学习，完全有可能培养出更聪明的孩子。阿曼达里普利，《时代》周刊、《大西洋》月刊等美国知名媒体供稿人，有多篇教育类文章发表。她的作品曾帮助《时代》赢得两次全国杂志奖。
5《中国教育寻变：北京十一学校的天》李建平著教育科学出版社
《中国教育报》资深记者李建平在十一学校浸泡四年之久（约天），全程跟踪观察、记录了这所学校的变革历程。书中大量的细节展现了学校转型的艰难和突破，展现了十一教师自我革新的勇气和智慧。这本书回答了“学校改革是如何一步步发生的”等诸多问题，也回答了社会各界对北京十一学校课程改革的各种猜测、不解、臆断甚至质疑。李建平，《中国教育报》资深记者。曾全程跟踪报道国家第八次基础教育课程改革，是新世纪中国课改重大事件和决策过程的见证者，著有《聚焦新课程》《聚焦新课程II—解析新难点》等。
6《魔法岁月：0—6岁孩子的精神世界》（美）塞尔玛弗雷伯格著浙江人民出版社
本书可以帮你了解0~6岁孩子的生理与心理变化，放下对孩子的过度保护，帮助孩子解决焦虑、排便、自律等问题。尤其是对如何管教孩子还存有疑虑的家长，这本书详细分析了对孩子进行管教的必要性。塞尔玛弗雷伯格，美国幼儿心理健康和发展精神卫生治疗领域创始人之一，著名儿童精神分析专家。
7《逃离无尽的青春期：帮助你的孩子走上成人之路》（美）约瑟夫P.艾伦克劳迪娅W.艾伦著机械工业出版社
青春期孩子的父母可以从本书中学会：帮助孩子建立与成年人的联系，改善和父母的沟通；引导孩子逐渐走向成熟，从根本上减少叛逆心理和行为；激发孩子的潜能，提高其学业成绩和其他方面的能力；指导孩子参加有意义的活动，感受到自己存在的意义和价值。
约瑟夫P.艾伦，哲学博士，维吉尼亚大学临床训练主任和心理学教授，也是一名专长于青春期问题的临床心理学家。克劳迪娅W.艾伦，法学博士、哲学博士，维吉尼亚大学家庭医学系行为科学主任和副教授，拥有15年青春期孩子及其家庭咨询经验的临床心理学家。
8《童话心理学》河合隼雄著南海出版公司
是村上春树最推崇的心理学家河合隼雄对童话的全新解读。童话诞生自每个人心中，隐藏着我们心灵最深处的愿望。亨塞尔与格莱特、玫瑰公主、金鸟、画眉嘴国王……这些熟悉的童话形象背后，隐藏着不为人知的另一层心理学秘密。著名心理学家河合隼雄从全新视角出发解读童话，探讨人类内心深处隐藏的深层意味。河合隼雄，著名心理学家，日本第一位荣格学派心理分析师，对日本及世界民间故事有大量深入考察与研究。年获由日本政府颁发、专门授予学术贡献卓越者的紫绶褒章。
9《奇迹学校：震撼美国教育界的教学传奇》（美）黛博拉肯尼著中国青年出版社
黛博拉肯尼创办的学校震撼了全美教育界，纽约市长迈克尔布隆伯格称该校为“全国杰出典范”，美国总统亲赴她的学校后，呼吁全美学校都应以之为楷模。
黛博拉博士在书中分享了她发展十年的教育新见：改变工作环境、创造极具影响力的教学文化。她还与读者分享了如何吸引有才能的教师；如何带领学生迈向学习殿堂的巅峰；如何创造出不仅家长满意，连老师也会爱上的神奇校园。黛博拉肯尼，哥伦比亚大学比较国际教育学博士、芝麻街集团杂志部门前总裁，在纽约创办了哈莱姆乡村学校。
10《我的自然笔记》朱爱朝著广西师范大学出版社
本书是亲近母语核心课题组成员朱爱朝老师带孩子们观察学校植物园中的植物的课堂记录。作者亲手绘制了大量插图，描写了各种花草等植物的情况，期间有对儿时甜蜜的回忆，也有对课堂教学、儿童成长的思索。朱爱朝，全国优秀教师，长沙市首席名师，长沙市人民政府督学。全国第六届青年教师阅读教学竞赛活动一等奖获得者。朱爱朝小学语文工作室是长沙市首批中小学名师工作室中唯一的小学工作室。工作室成立以来致力于儿童阅读的推进，足迹遍及长沙市十多个区县。
温馨提示
为促进教师专业化成长，特推荐以上书目为我校教师年暑假阅读书目，当然，老师们也可以根据自己的喜好选择另外的教育类书籍阅读。
要求
1、暑假期间完成一篇读书心得，不少于字。
2、暑假期间结合自己的小班化教学实践，完成一篇小班化教学经验总结，不少于字。
3、8月22日到校后，将心得体会和经验总结交教研组长处，教研组长做好登记，再由教研组长将心得体会和经验总结以及统计表统一交教科室存档。
成都市盐道街外语学校
年7月4日
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